Организация группы для прохождения пешеходной части маршрута и мотивация.
Текст лекции.
III.
Лекция на первом объекте.
Проводится на первой остановке возле северного подножья мыса Джанике – бурун. (15 мин.).
Текст лекции.
IV.
Лекция на втором объекте.
Пещерный монастырь Чилтер – Коба.
Текст лекции.
V.
Привал. (20 мин.).
Возможное проведение короткой игры – викторины по историческим памятникам, посещенным сегодня.
VI
. Подъем к Сюреньскому укреплению и осмотр памятника.
Текст лекции.
Беседа с учениками.
После окончания осмотра памятника, на привале, ученикам задают вопрос.
VI.
Завершающий этап.
Привал на обед. Организация группы на самообслуживания и уборку места привала. Спуск к автобусу. Перед прощанием – еще раз объяснить домашнее задание.
Другие статьи:
А.С. Хомяков: творческий портрет. Славянофилы и Тульский край
В данной курсовой работе мы попробуем проследить влияние на судьбу Тульского края А.С. Хомякова, как личности и как человека, несущего в массы новую по тем меркам идею – славянофильство.
Его идеи изучают литераторы и историки сегодняшних ...
Дубна
Дубна. Многие полагают, что название «Дубна» произошло от слова «дуб» — широколиственной породы дерева. Действительно, когда-то здесь произрастали обширные вековые дубово-липовые леса, которые входили в Засечную черту Московского государс ...
Религия
В религиозных верованиях ненцев господствовали анимистические представления (Anima – душа, отсюда - «анимизм»). Весь окружающий мир представлялся им населённым духами. Своих хозяев-духов имели реки, озёра, явления природы. От них зависела ...