Одной из эффективных форм учебной работы на факультативных курсах являются занятия семинарского типа. Они посвящаются анализу актуальных и сложных проблем. Готовясь к семинарским занятиям, учащиеся производят самостоятельно сбор местного материала, подвергают его анализу, систематизируют, обобщают, делают первичные выводы. Более подготовленные из них пишут рефераты, доклады, а остальные разрабатывают отдельные вопросы и выступают на семинарах в качестве содокладчиков. Факультативные курсы удачно сочетают в себе разные формы и методы урочной и внеурочной работы по краеведению. Они предусматривают организацию практикумов в местном архиве, музее, библиотеке, а также проведение экскурсий, встреч, походов, экспедиций, вечеров, конференций и т.п. https://канапемания.рф заказать модные боксы с закусками: закуски заказать в офис.
Внеклассная работа по историческому краеведению может быть массовой, групповой и индивидуальной. К ее массовым формам относятся: экскурсии, походы, экспедиции, вечера, олимпиады, викторины, конференции, создание школьных уголков, музеев, встречи с участниками и свидетелями исторических событий, краеведческие игры. Групповыми формами внеклассной работы являются: кружок, общество, лекторий, издание рукописных книг, журналов, стенгазет, бюллетеней. Индивидуальная работа по краеведению предполагает чтение литературы по местной истории, работу с документальными материалами архива, вещественными памятниками музея, подготовку рефератов, докладов, запись воспоминаний, описание памятников истории и культуры, наблюдение за жизнью и бытом изучаемого народа, изготовление наглядных пособий и др.
В настоящее время в школах получили широкое развитие краеведческие кружки двух видов: а) охватывающие в своей работе весь комплекс краеведческого материала; б) тематические кружки по предметам (историко-краеведческий, литературно – краеведческий и т.д.) в свою очередь историко-краеведческие кружки по содержанию своей работы имеют и более узкую специализацию: этнографические, археологические и др.
Составляя программу работы кружка, важно не упустить два момента: органическое единство истории края и его частей с историей страны в целом и особенностей в историческом развитии края [36, с. 112–113].
Заботясь о постоянном развитии интереса учащихся к занятиям в кружке необходимо не только разнообразить методы и приемы, сочетать занятия теоретического и практического характера, но и умело их чередовать: лекции сменять экскурсией или просмотром диафильма, прослушивание и обсуждение докладов, рефератов – походом или просмотром кинофильма, диапозитива и т.д.
Широкие возможности для всесторонней воспитательной работы предоставляют специализированные краеведческие кружки – археологические, этнографические, искусствоведческие и т.п. Например, большую роль в организации внеклассной и внешкольной работы с учащимися в привлечении их к охране памятников истории и культуры может сыграть археология.
Историко-краеведческий вечер.
Цель историко-краеведческого вечера состоит в том, чтобы разнообразными средствами искусства (художественным чтением, музыкой, пением, инсценировкой) помочь учащимся эмоционально воспринять значение и содержание исторического факта, события, явления.
Историко-краеведческие олимпиады и викторины.
Олимпиады – это своего рода соревнования в знаниях учащихся по истории села, города, края. Они помогают обобщать и распространять передовой педагогический опт изучения родного края. Школьные олимпиады могут охватывать как отдельные темы, так и весь комплекс краеведческой работы.
Во время подготовки к олимпиаде определяется круг вопросов, минимум литературы по внеклассному чтению, требования к ответам учащихся.
Основная цель викторины – заинтересовать учащихся знаниями своего края, стимулировать чтение краеведческой литературы, местной печати. Содержанием викторины может быть история села, горда, края. Проведению викторины, как и олимпиады, предшествует самостоятельная работа учащихся. Викторина проводится устно или письменно в вопросно-ответной форме. Чаще викторины проводятся в кружке, в классе и в масштабе школы.
Историческое общество (клуб) учащихся.
Историческое общество является высшей формой организации внеклассной краеведческой работы в школе. Нередко оно имеет свой девиз, устав, членские билеты, значки, а также эмблему, флаг и форму. Общество чаще всего имеет свои секции историков, географов, геологов, литераторов, музейных работников, инструкторов по технике туризма и др.
Другие статьи:
Крепость Ени-Кале.
Крепость Ени-Кале - памятник турецкого владычества, возведена в 1703 г. на берегу Керченского пролива, в самом узком месте. Ее крепостные стены с холма спускались к воде. На третьем ярусе стояли мощные орудия, державшие под прицелом проли ...
Языковые семьи. Этнолингвистическая классификация народов мира
Лингвистическая классификация народов мира основана на принципе близости языков. Близкими считаются родственные языки.
Языковая семья
– совокупность родственных языков.
Языки считаются родственными, если они образовались от одной языко ...
Русская литература
Русская литература — одна из самых богатых и красочных в мире. Ей принадлежат имена таких известных писателей и поэтов, как Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Некрасов, Крылов,Грибоедов, Фонвизин, Державин, Толстой, Достоевский, Чехов, Тургенев, ...