Экскурсия.
Эта форма краеведческой работы предполагает изучение местных объектов в их естественной обстановке. Такими являются экскурсии к историческим памятникам и памятным местам, а также историко-производственные экскурсии.
Педагогическое значение экскурсий очень велико. Во-первых они дают возможность учащимся знакомится с историко-краеведческими объектами в их естественных условиях. Во-вторых, в педагогическом отношении экскурсия очень продуктивна, так как в высшей степени предметно и конкретно. На экскурсии учитель имеет возможность события прошлого непосредственно связать с конкретными историческими памятниками – немыми свидетелями тех событий, что помогает учащимся создать более верные представления о далеком прошлом; экскурсия помогает школьникам стать как бы современниками исторических событий прошлого. В-третьих, экскурсии всегда вызывают у школьников повышенный интерес.
Школьные краеведческие экскурсии делятся на учебные и внепрограммные; они бывают тематические и обзорные [18, с. 67].
Экскурсия включает три основные этапы: подготовку; проведение ее и подведение итогов; использование ее материалов в дальнейшей учебно-воспитательной работе. Проведение экскурсии включает информационную часть и рабочую. Информационная часть – это рассказ, объяснение учителя, специалиста. Рабочая часть – исследовательская и регистрационная деятельность учащихся.
Краеведческие экскурсии можно условно разделить на несколько типов. Это, во-первых, вводные экскурсии, они предшествуют изучению учебного материала на уроке. Во-вторых, экскурсии, являющиеся продолжением изучения материала на уроке. В-третьих, экскурсии, целью которых является углубление, закрепление и обобщение общеисторического материала на базе вещественных и письменных исторических памятников. В-четвертых, экскурсии, проводимые с целью установления связи материала, изложенного в учебнике, с современностью. В-пятых, историко-производственные экскурсии.
Историко-краеведческие походы и экспедиции.
Пожалуй, ни один вид внеклассной и внешкольной работы не привлекает так школьника как туризм. В туристско-краеведческих походах воспитываются наблюдательность и самостоятельность, выносливость и смелость. Краеведение использует туризм как интересную форму. В свою очередь, во время походов учащиеся выполняют различные краеведческие задания.
Историко-краеведческие экспедиции, как и туристко-краеведческие походы, бывают тематические и комплексные. Первые ставят своей задачей изучение определенной темы по истории края. Комплексные экспедиции преследуют своей целью всестороннее изучение тех или иных краеведческих объектов.
Историко-краеведческая конференция.
Если для историко-краеведческого вечера характерно использование разнообразных жанров, то конференция отличается более глубокой научностью и строгостью.
Историко-краеведческие конференции обычно проводятся по итогам определенного периода работы кружка, общества [7, с. 44–45].
Архитектура, которую образно называют страницами каменной летописи истории, независимо от степени известности и художественного совершенства памятников, фиксирует вехи многовековой истории и культуры народа. Произведения архитектуры – это первоисточники тесно связанные с местом своего возникновения, вобравшие в себя все, что связано с материальной и духовной жизнью общества. Изучение их дает возможность судить о развитии производительных сил общества, его социальном строе и экономике, научных знаниях, технических достижениях и производственных возможностях, различных сторонах трудовой жизни народа.
В свих конструкциях,
формах, декоративном оформлении памятники архитектуры раскрывают эстетические воззрения эпохи и характер жизненного уклада, художественные особенности творчества создавших их мастеров, свидетельствуют о международных связях и специфических особенностях разных архитектурных школ в конкретных исторических региональных условиях. Поэтому краеведы все чаще поднимаются на защиту рядовой застройки старых городов, домов, которые не принадлежат к числу зарегистрированных памятников архитектуры, но являются самой историей.
Другие статьи:
РЕЛИГИЯ И ЦЕРКОВНЫЕ ПРАЗДНИКИ.
Армяне сами зовут себя «hай», в память своего героического предка Айка, победившего в сражении грозного ассирийского царя Бела несколько тысячелетий назад. Древние греки и персы звали их арменами, что значит «люди солнца», то есть люди, п ...
Этнос как глобальная общность
В развитии человеческого сообщества прослеживается определенная закономерность - стремление людей к объединению в общность. Существуют различные виды общностей: групповая, территориальная, профессиональная, этническая, этносоциальная. Две ...
История этноса
Этническую основу англичан составили германские племена - англы, саксы, юты и фризы, вторгшиеся на Британские острова в середине первого тысячелетия, оттеснившие в горы Шотландии, Уэльса, Корнуолла кельтское население. В конце 6- начале 7 ...